Prorecteur/trice École cantonale Alpenquai Lucerne – Responsable des classes talents Sport et Musique (a)

Vous apportez de l’enthousiasme pour le gymnase et appréciez le travail dans un environnement où les jeunes peuvent développer leurs talents. Dans une école aux hiérarchies plates, aux responsabilités claires et à la véritable culture d’équipe, vous contribuez avec ouverture, créativité et sens des responsabilités à une communauté scolaire vivante.

• En tant que membre de notre équipe de direction composée de neuf personnes, vous participez activement au développement pédagogique et stratégique de la KSA et apportez vos perspectives de manière constructive.
• Vous prenez la direction des classes talents (sport et musique) et les développez dans le sens d’une formation gymnasiale globale.
• Vous dirigez une partie des enseignants ainsi que les classes qui vous sont attribuées et créez un climat de confiance, d’ouverture et de collaboration.
• Vous vous engagez activement dans des projets de développement scolaire tels que WEGM, assumez des responsabilités à l’échelle de l’école et apportez des idées et des impulsions pour le développement de l’école.
• Avec un volume d’enseignement réduit, vous restez proche du quotidien scolaire et en contact direct avec les élèves et les enseignants.

• Vous disposez d’un diplôme universitaire avec habilitation à enseigner au niveau secondaire II ainsi que d’une expérience d’enseignement de plusieurs années.
• Idéalement, vous avez une expérience de direction dans une fonction comparable et possédez une formation CAS en direction d’école ou êtes prêt(e) à la suivre.
• Vous entretenez des relations respectueuses, aimez travailler en équipe et vous engagez avec ouverture et énergie pour la communauté scolaire.
• Vous considérez les développements numériques ainsi que le travail avec les TIC comme une composante naturelle de la gestion et du développement scolaire modernes.
• Vous vous intéressez au développement scolaire, travaillez avec soin et apportez un sens prononcé des contextes scolaires dans les processus de conception communs.