Gruppenleitung Betreuung
Adliswil
Auf einen Blick
- Veröffentlicht:24 September 2025
- Pensum:100%
- Vertragsart:Festanstellung
- Arbeitsort:Adliswil
Job-Zusammenfassung
Die Schule Adliswil bildet rund 2'000 Kinder aus. Wir suchen eine Gruppenleitung Betreuung für die ersten und zweiten Klassen.
Aufgaben
- Du betreust Kinder am Mittagstisch und während der Ferien.
- Deine Arbeitszeiten sind von Montag bis Freitag, 32 Stunden pro Woche.
- Du förderst den Austausch mit Kindern, Eltern und dem Team.
Fähigkeiten
- Du hast eine Ausbildung als Fachperson Betreuung oder Sozialpädagogin.
- Du bist belastbar, geduldig und teamfähig.
- Du hast Freude am Umgang mit Kindern und Kulturen.
Ist das hilfreich?
Einleitung
Die Schule Adliswil bildet in Kindergarten-, Primar- und Sekundarstufe rund 2'000 Kinder aus. Für diese verantwortungsvolle Aufgabe setzen sich ca. 500 Mitarbeitende in 7 Schulen und vielfältigen Fachdiensten ein. Aktuell besuchen 50 % aller Schulkinder die Betreuung.Für unseren Standort Dietlimoos suchen wir per Januar 2026 oder nach Vereinbarung eine
Gruppenleitung Betreuung
Die Kinder der ersten und zweiten Klasse, die am Mittagstisch teilnehmen, freuen sich besonders auf dich. Deine Arbeitszeiten sind Montag bis Donnerstag von 09:30 bis 18:00 Uhr. Du arbeitest 32 Stunden pro Woche und hast die gesamten Schulferien – 13 Wochen pro Jahr – frei. Die Anstellung entspricht damit 63,32 %. Optional kannst du wochenweise dein Pensum mit der Ferienbetreuung erhöhen.
Du bringst mit
Du verfügst über eine Ausbildung als Fachperson Betreuung oder als Sozialpädagogin / Sozialpädagoge und bringst bereits Erfahrung in der schulergänzenden Betreuung oder in der Kinderbetreuung mit. Der wertschätzende Umgang mit Kindern, unterschiedlichen Kulturen und Menschen bereitet dir Freude. Belastbarkeit und Geduld zeichnen dich aus, und auch Teamfähigkeit sowie die Bereitschaft zur Zusammenarbeit sind für dich selbstverständlich. Zudem hast du grosses Interesse an einem aktiven Austausch mit Kindern, Eltern, deinem Team und der Schule.
