Enseignant titulaire en pédagogie curative scolaire pour le cycle 3 du secondaire (temps de travail 80-100%)

À propos de cette offre

Le poste est limité à la première année d'engagement.

Ce que vous pouvez accomplir :

• Vous prenez plaisir à former et soutenir des enfants ayant des troubles de la communication et du langage.
• Vous favorisez une collaboration constructive au sein d'une équipe professionnelle et interdisciplinaire.
• Vous entretenez une collaboration appréciative et durable avec les parents et les services spécialisés.

Ce que vous apportez :

• Vous disposez d'un diplôme d'enseignant reconnu par la CDIP.
• Vous avez en plus un master en pédagogie spécialisée avec une spécialisation en pédagogie curative scolaire ou êtes prêt à l'obtenir.
• Vous avez de préférence déjà une expérience professionnelle.

Ce qui vous caractérise :

• Vous êtes une personne orientée vers les objectifs et réfléchie avec beaucoup d'autonomie.
• Vous vous engagez de manière constructive, réfléchissez et soutenez le développement de notre école.
• Vous avez l'habitude de travailler de manière autonome, flexible et en équipe interdisciplinaire.
• Vous aimez enseigner de manière individualisée à des élèves ayant des besoins spécifiques dans une petite classe.

Ce à quoi vous pouvez vous attendre :

• une activité intéressante, responsable et variée avec une collaboration passionnante dans une équipe pédagogique et thérapeutique
• des formations spécialisées (y compris en pédagogie curative du langage)
• une équipe professionnelle et dynamique
• une collaboration constructive et soutenante avec la direction de l'école et de l'équipe

Avons-nous suscité votre intérêt ? Nous nous réjouissons de recevoir votre dossier de candidature complet.

Pour plus d'informations sur ce poste, veuillez contacter M. Philipp Zelmer, chef d'équipe du département enseignement, mail : philipp.zelmer@gsr.ch.

L'école de pédagogie curative du langage GSR à Aesch (www.gsr.ch) forme et soutient, sur mandat du canton de Bâle-Campagne, des enfants et des jeunes présentant un trouble sévère de l'acquisition du langage, une déficience de la communication et/ou de l'audition des cantons BL, BS, AG et SO, de la maternelle jusqu'à la fin du cycle 1 du secondaire (niveau A).