Mentor·e 20 % dans la formation pratique professionnelle au niveau secondaire

La PH Zurich façonne activement l’éducation, l’école et l’enseignement d’aujourd’hui et de demain dans l’enseignement et la recherche. Le département du secondaire I est responsable de la formation des enseignant·e·s du secondaire I. Il propose actuellement quatre cursus de master ainsi que des spécialisations qui transmettent des compétences professionnelles pour l’enseignement au secondaire.

La formation pratique professionnelle est un élément central des études des futur·e·s enseignant·e·s. Dès les premières semaines d’études, les étudiant·e·s découvrent le quotidien professionnel dans les écoles publiques du canton de Zurich et assument de plus en plus de responsabilités dans la conception des cours au fil de leurs études. La PH Zurich et le terrain scolaire poursuivent un objectif commun. Ils forment des enseignant·e·s capables de fournir de bonnes performances dans le système complexe « école ». Vous trouverez plus d’informations sur le modèle École coopérative 2.0 ici .

• Accompagnement et évaluation des étudiant·e·s dans le cadre de la formation pratique professionnelle
• Conduite de cours avec des contenus didactiques généraux
• Observation des cours et évaluation de la qualité de l’enseignement
• Conduite d’entretiens préalables et postérieurs aux cours
• Évaluation de l’aptitude professionnelle des étudiant·e·s
• Activité d’expert·e lors des examens professionnels pratiques
• Participation au développement de la formation pratique professionnelle
• Collaboration étroite avec la direction pratique d’une école coopérative
• Collaboration avec d’autres mentor·e·s et enseignant·e·s praticien·ne·s

• Diplôme universitaire (master) en sciences de l’éducation, dans une discipline de référence du secondaire ou diplôme équivalent
• Diplôme d’enseignement du niveau scolaire public (de préférence secondaire)
• Au moins quatre ans d’expérience d’enseignement au secondaire en tant que titulaire de classe
• Expérience en tant que directeur·rice d’école un atout
• Compétences didactiques universitaires
• Compétences sociales et communicatives marquées dans le travail avec les étudiant·e·s et en contact avec le terrain scolaire
• Autonomie et sens des responsabilités dans le travail
• Capacité de coopération, conscience des rôles, flexibilité et résistance au stress